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20年培养3200名宏志生65%考入重点大学 育才密码是宏志精神

日前,在庆祝北京宏志中学建校二十年教育论坛上,北京宏志中学校长林剑解读了宏志生的育才密码,即“宏志教育铸就宏志精神”。

  未来网北京12月28日电(记者 李盈盈)“从2000年创办至今,宏志中学共有82个宏志班,培养的3200名宏志生全部考上大学,其中,65%的学生考上重点本科。大学毕业后,他们大多成了各行各业的翘楚,有公司CEO,有央视知名栏目导演,还有飞行员、设计师、教师……”

  日前,在庆祝北京宏志中学建校二十年教育论坛上,北京宏志中学校长林剑解读了宏志的育才密码,即“宏志教育铸就宏志精神”。宏志精神包含感恩精神、责任精神、励志精神、人格精神和阳光教育精神。

  北京宏志中学组建了青年志愿服务队。 主办方供图

  中科院区块链与边缘计算实验室密码学研究人员李傲轩是北京宏志中学2010届宏志毕业生,在校时,他通过参加北京市翱翔计划与密码学结缘,又通过宏志中学与高校开展的合作项目,进入澳门理工学院就读。赴美国洛杉矶加州大学攻读完研究生后,回国加入中科院区块链与边缘计算实验室。

  李傲轩说:“回顾我自身的发展过程,一切都起源于宏志中学。学校提供的平台,让我接触科研并选择科研作为自己的工作方向。在面对学习和科研中的各种压力时,宏志精神鼓舞着我坚持下去。宏志的感恩教育一直影响着我,让我懂得回馈社会,回馈来自党和国家的支持。”

  2000年4月10日,北京市委、市政府在北京市第一四二中学的基础上创办了北京宏志中学。这是全国第一所,也是办学规模最大的专门招收品学兼优贫困生的公益性学校,它致力于给每一个爱学善学的孩子接受优质教育的机会,解决特殊群体教育民生的大问题,促进了教育公平。

  作为北京市、东城区为促进教育公平所做的一项惠及民生、切实落地的重大教育举措,从诞生之日起,宏志中学、宏志教师就肩负起“教书育人”和“教育扶贫”这两大光荣使命。

  林剑解释说,宏志中学把“德”放在首位,坚持立德树人,为国育才。宏志教育以“公·勇·勤·朴”为核心价值观,以“立宏志·育宏才·报宏恩·创宏业”为办学理念,秉承“修德宏善,秉志笃行”的校训,营造“敬业乐群,知行合一”的校风;坚持“博学善导,贵和尚美”的教风和“乐学善思,求真崇高”的学风,努力培养具有“真挚家国情怀、超强责任担当、深厚人文底蕴、执著科学精神、持续实践创新、雅致健康生活”的宏志学子。

  北京宏志中学庆祝建校二十年教育汇报表演。 主办方供图

  宏志中学高三年级在校生张婉钰说:“是宏志中学给了我‘做梦’的机会,‘追梦’的勇气和‘圆梦’的信念。未来的路还很长,无论遇到什么困难与挫折,我都不会轻易放弃我的梦想。因为‘宏志’不只是一个称谓,不只代表家庭贫困和品学兼优,更代表着一种精神、一种信仰。”

  记者获悉,宏志中学非常重视家校共育,学校还开设了家长培训学校。

  林剑告诉未来网记者,因为宏志生住得离学校较远,每年春节前,校领导会带领教师带上慰问品,对所有的宏志生开展家访,让家长及时全面了解孩子在学校的学习生活表现。

  在林剑看来,“这种面对面、一对一的家访比开家长会的沟通更加深入细致,家校互动的效果更好。”

  面向新时代,林剑表示,宏志教育将着重向两个方向发力。

  一方面,从外部去宏志模式,在内部敛宏志精神,注入常态教育。学校正在探索逐步淡化独立存在的“宏志班”,组建了由宏志生和普通生组成的“宏志精神实践班”,让全体学生之间互相学习,各取所长,让两类学生群体实现真正的融合,成功地实现了宏志精神的双向迁移。

  另一方面,未来该校将构建七个协同发展中心,创新宏志育人方式微变格。通过建立数理(数学、物理)协同发展中心,文综(文、政治、历史、地理)协同发展中心,生化(生物、化学)协同发展中心,生命与健康(中医药、体育、心理)协同发展中心,语言(中英文)应用发展中心,以及人工智能技术应用中心、新闻与宣传中心,打破学科壁垒,促进学生思维的全面发展。

  同时,探究如何借助人工智能、数字技术把学科“重混”做好,更好研究七个甚至更多协同发展中心板块,助力新时期宏志育人方式变革。


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